语言能力开发

孩子们拥有得天独厚的语言学习能力。他们一出生,小脑瓜就开始分析他们照料者的言语,并对语言片段进行加工重组。

到四岁时,大多数孩子已具备高级语言技能:可以讲一口地道的母语,认识1000多个单词,所讲述语句的语法像他们父母一样复杂。

然而,由于有些孩子所处的语言环境较差,所以并不是所有孩子能够在早期形成良好的语言技能,这一点可能会对后续的读写能力、社交情感以及其它认知能力的培养造成不良影响。因此,孩子在语言丰富的环境中成长尤为重要,所以家长们要为孩子提供更多学习和练习语言的机会。

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游戏有助于语言能力的开发,尤其当孩子们与成年人一起游戏时。

游戏过程类似于孵化器,可以以多种方式开发人们的语言技能。孩子们在游戏时会学着进行象征性思考,比如他们把一个物体(例如香蕉)当作其它物件(例如电话)。

象征性思维也是语言的一个重要方面。单词本身就是符号,而语言将这些符号组合成更长的符号串,形成体系。

除象征性思维外,游戏还为孩子们提供大量练习语言的机会。

当孩子们一起玩耍时,为了玩的开心,会进行协商、发号施令和交流信息等活动。尤其是角色扮演游戏,要求孩子们表演一些需要专业词汇的情景(如扮演海盗或医生)。

最后,成人参与由孩子主导的游戏会为孩子们提供高质量的语言学习环境。成人拥有海量词汇和精熟的叙述技能。当他们参与孩子们的游戏时,不需要刻意引导,孩子们的语言能力自然而然会得到长足发展。

康攀致力于研究游乐场游戏和语言能力开发之间的关系

当前,很少有研究关注游乐场游戏背景下孩子语言能力的开发问题。

为了填补这个空白,康攀游戏研究中心已选择语言发展作为专攻领域,在公司内部进行研究。

研究负责人Justin Markussen-Brown博士, 在其最新的研究中初步发现,与在草地上玩耍相比,三岁的孩子在游乐设备上玩乐,会运用更多语言。

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