学龄期儿童

游戏为人人

优秀的运动能力

6至12岁是童年的黄金时代。正常情况下,学龄儿童几乎能学习和从事大部分事情。他们的身体比例和成年人相似,认知力和平衡感也越来越好。

6至12岁期间,孩子的活动习惯逐渐形成,并开始学习文化课程。体育教育专家经常提到培养ABC能力,即:A灵活性、B平衡性、C协调性。他们也认为快乐是学习的基础,通过体育活动能增进学习。

学龄期的孩子掌握了基本协调能力,如跑步、跳跃、平衡、翻滚、投掷、追逐、攀爬、爬行等活动。这些运动能挑战孩子各方面的灵活性和协调性。

 

同情心

6至12岁是培养同心情的时期。孩子开始理解他人的感受、反应和情绪。6岁的孩子能熟练地用语言表达自己的感受,这样能帮助他们和其他孩子更好地沟通。和以前的最大区别是,他们从角色扮演游戏转变为设定规则的游戏,喜欢设置比赛,取得胜利。

  

创造力和游戏规则

对学龄期儿童来说,有创新性的游戏必须有游戏规则。他们喜爱为自己和他人设立规则和标准,喜爱传统的捉迷藏、追人游戏等游戏;也爱尝试超过身体限度的挑战性游戏。该年龄段的游乐场必须包含传统游戏和探索性创新游戏。

  

主动学习

在学校可以学习知识。但最新研究显示,孩子们获得的大部分知识包括生活能力和自然理解能力都是靠自己主动学习而不是被动教学。户外游乐环境设置了一定挑战性、隐蔽的角落供多人聚集、还有多样的游戏活动能帮助孩子提高专注力,对学习的热爱度。

 

设计关键:

  • 粗大运动:灵活性、平衡性和协调性
  • 设定"规则游戏"
  • 社交场所

推荐游戏项目

粗大运动:攀爬、爬行、弹跳、摇摆、重力下滑、旋转、平衡、秋千。游戏部件:网绳、陡峭的山坡、秋千、弹簧摇马、跷跷板、旋转器和滑梯。

社交游戏:尽管学龄期儿童可以进行
精细运动:沙游戏仍然对该群组中年纪最小的孩子有吸引力

 

景观设计时需考虑提供:

硬地面供球类游戏、各种活动和不同 树荫(适合攀爬的树木)、社交场所